上一次(2008.3.29)是圖資部落客首次的聚會，這次是圖資網路社群第二次聚會(網聚，不只是blogger參加而已)，時間是2008.7.26(週六)在台中的梨子咖啡館(中科店)[地點已改在提琴手美食廚房]，午餐及下午茶。(報名網址) 可參見Ted、chchen及Evan的文章。這次參加者及其他圖資部落格(客)的清單(網址)可看這裡。
以下是我想問其他部落客的問題，#2及#4也想問其他參加者：
1. 請談談/描述一下自己的部落格
2. 你常讀、較喜愛或對自己較有影響力的部落格(或期刊…等資源)
3. blogging書寫過程一瞥
4. 其他想講的話
我先來講講自己吧！
1. 秋聲Blog：我曾是圖書館員，仍關心圖書館事
我的部落格內容屬性：圖書館學，較偏向資訊組織(或稱編目)範疇。
"編目"常被視為較“硬”(傳統、嚴肅、枯燥)、不受人青睞的。為何不選些輕鬆有趣的，而要選擇這種令外人看不懂的呢？ 除了我過去曾在圖書館採編(採訪、編目)部門工作，對這方面有些認識及經驗外，也覺得台灣圖書館界似乎在這方面，對於最新訊息(國際新動向)的接收管道不夠多及不夠順暢、消息不夠靈通，或許有研究學者或老師掌握了這方面的訊息，但似乎並未廣為傳播。我希望能利用部落格這種開放的平台，以易讀且不拘謹的文字，試著快速傳播一些新訊息或觀念，主要供館員參考。在內容上多屬訊息報導(但不同於新聞記者，blogger常有較強的個人主觀色彩)或訊息彙整，偶爾加上自己的感想或短評。我也常提醒自己既然佔有一小塊公領域，相對地也就要負起社會責任，不要因自己的無知而誤導別人。因此更應充實自己，力求較有深度、簡潔俐落的文字。
2. 再來談談自己喜歡的部落格。在中文方面，我最愛讀(大陸)數圖研究笔記，雖然自己的資訊科學底子差，但很欣賞作者劉煒(Keven)的文章，很有洞察與見地。其他如：XXC's Blog、編目精靈、圖書館觀點等的文章，大多不會錯過，且會細讀。另，大陸的兩位旅美學者：遠洋過客及圖情隨笔所寫的，較有學術深度，常獲益匪淺。
在英文方面，我較喜歡讀 Cataloging Futures 和 Coyle's InFormation，而 Lorcan Dempsey's weblog 也很有參考性(會關注到英國方面的消息；但有時更新太快、常來不及閱讀)。還有Stephen's Lighthouse、The FRBR Blog 、Panlibus、librarian.net、iLibrarian、Tame the Web 等，常值參考。Free Range Librarian 的作者 K. G. Schneider 較特別，她是很敢講話(opinionated) 的人，但有時文字不易懂。
3. 我在找尋書寫題材方面：通常有太多訊息可寫，除了從許多LIS部落客文章中得知一些重要訊息或議題外，LISNews 中有大量消息(或網摘)，也常是題材的源頭。另外一些重要的網站，如JSC/RDA、LC、RDA/DCMI、ALA或IFLA編目相關網站，都可取材。
至於完成一篇文章(博文)所需的時間長短則是不一定，從不到半小時到十幾個小時(前前後後：從確定主題→蒐集、閱讀資料→擬文章架構、書寫、修補→檢視)，有時在書寫過程中又陸續發掘到更多資料，但由於時限問題只能點到為止。自己希望每週或兩週能交一篇“作業”。
4. 多數的部落格文章與專家的學術期刊文章是有段距離的，博文(blog文章)好似介於新聞報導與期刊文章之間的產物；或像兩種禮物包裝 -- 一個隨性、一個精緻，重點仍應在內容。或許當前部落圈應更 academic 一點，而學術界應更 social 一點。
我想圖資界應注重與鼓勵分享的文化氛圍、主動參與的精神，建立更多開放對話與交流的平台。也希望這次聚會能展現 2.0 的精神！
[其他參考資源]
(大陸)圖書館博客世界 [很好的入口網站及交流平台]
[補充 2008/7/7] 感謝XXC製作這次活動的貼紙 ；圖資夏日聚會串連(XXC's Blog)
[更新 2008/7/24] 聚會地點
2008/06/28
書目資料二三事
● 書目資料的再利用
看到圖書館觀點的Library 2.0 不是傳統圖書館的修修補補一文，談到新書書目資料等問題，Ted提到“Library 2.0 的討論…好像沒有人談圖書館與其供應商(書商、出版社)之間運作的改進?”其實是有的，編目的觀念、作法流程、MARC格式都在變動中。
現就自己過去的經驗及近來的一些新訊，提出供大家參考：
圖書館與書商之間
許多書商都會主動提供新出版品的目錄供圖書館來挑選所需。但查核圖書館是否有複本的工作(此工作有時並不如想像中容易！)，大多要由圖書館自己來做(也有書商可為圖書館代勞的)。
圖書館訂書時，可向書商提出MARC書目記錄的需求，書商會將書及MARC書目檔一起交貨(也有圖書館要求連書本上的“書標”都要貼好)(當然需求不同，收費也會不同)，圖書館便可將MARC書目轉入自己的ILS資料庫中。各館對書目品質的要求不同，尤其書商原編的水準不一。但中文書不論是圖書館或書商，大多會從NBINet下載書目記錄(稱之“抄編”/copy cataloging)。至於執行上，我想應會發展出較理想的方式(如：藉助程式去抓取)？
NBINet資料庫中的書目資料是由許多圖書館合作建立的(國圖是主力)，國內書商所建的書目資料，目前似乎並未被圖書館再利用(？) [註1] 而在美國已在進行書目資料供應鏈(supply chain)串連的工作 ，也就是圖書館利用書商或出版者已建立的(部分)書目資料 [註2] ，避免重覆建立書目資料，以節省成本。
●NBINet進行字碼轉換(轉為Unicode)
全國圖書書目資訊網(National Bibliographic Information Network, NBINet)是台灣的圖書資料聯合目錄資料庫，其中書目記錄約有730萬筆(至2008年5月)。
國圖的NBINet資料庫將轉換為Unicode相關說明，其中提到：
“為了讓龐大的NBINet聯合目錄資料採用符合國際趨勢的Unicode，並推動臺灣地區圖書館界共同採用一致的國際標準，國家圖書館書目資訊中心（以下簡稱「書目中心」）自2004年開始，召集圖書館組成「Unicode工作小組」，並積極集會討論解決字碼相關問題，為聯合目錄及各圖書館目錄資料的字碼轉換進行準備 …除轉換所需的字碼對照表編製以外，由於許多圖書館長期以來經由各種途徑，轉錄聯合目錄的書目資料，資料格式改變勢必會影響圖書館作業流程，書目中心過去一年間在各種合作館會議場合，也預先說明字碼轉換計畫，以便圖書館儘早因應。”
“97年7月：正式進行聯合目錄資料轉換。資料庫進行轉換及索引重整約須3日，為加速轉換處理作業，並避免查詢結果出現異常狀況，擬於轉換期間暫停資料查詢及下載服務。實際轉換作業日期將提前於網頁公布。”
“一般轉錄MARC資料使用者-- NBINet的Big5介面WebOPAC停用，請改由NBINet的Unicode WebOPAC查詢並轉出MARC格式書目紀錄，再透過本館提供之字碼轉換程式（http://cmarcxml.ncl.edu.tw/page/meeting.asp?pagetitle）轉換為所需的內碼。”
[註1] 國圖正在規劃新平台，參見 全國新書資訊月刊(97年3月) 、 如何用ISBN資料庫催化出版產業的新動力 (老貓學出版)。
看到圖書館觀點的Library 2.0 不是傳統圖書館的修修補補一文，談到新書書目資料等問題，Ted提到“Library 2.0 的討論…好像沒有人談圖書館與其供應商(書商、出版社)之間運作的改進?”其實是有的，編目的觀念、作法流程、MARC格式都在變動中。
現就自己過去的經驗及近來的一些新訊，提出供大家參考：
圖書館與書商之間
許多書商都會主動提供新出版品的目錄供圖書館來挑選所需。但查核圖書館是否有複本的工作(此工作有時並不如想像中容易！)，大多要由圖書館自己來做(也有書商可為圖書館代勞的)。
圖書館訂書時，可向書商提出MARC書目記錄的需求，書商會將書及MARC書目檔一起交貨(也有圖書館要求連書本上的“書標”都要貼好)(當然需求不同，收費也會不同)，圖書館便可將MARC書目轉入自己的ILS資料庫中。各館對書目品質的要求不同，尤其書商原編的水準不一。但中文書不論是圖書館或書商，大多會從NBINet下載書目記錄(稱之“抄編”/copy cataloging)。至於執行上，我想應會發展出較理想的方式(如：藉助程式去抓取)？
NBINet資料庫中的書目資料是由許多圖書館合作建立的(國圖是主力)，國內書商所建的書目資料，目前似乎並未被圖書館再利用(？) [註1] 而在美國已在進行書目資料供應鏈(supply chain)串連的工作 ，也就是圖書館利用書商或出版者已建立的(部分)書目資料 [註2] ，避免重覆建立書目資料，以節省成本。
●NBINet進行字碼轉換(轉為Unicode)
全國圖書書目資訊網(National Bibliographic Information Network, NBINet)是台灣的圖書資料聯合目錄資料庫，其中書目記錄約有730萬筆(至2008年5月)。
國圖的NBINet資料庫將轉換為Unicode相關說明，其中提到：
“為了讓龐大的NBINet聯合目錄資料採用符合國際趨勢的Unicode，並推動臺灣地區圖書館界共同採用一致的國際標準，國家圖書館書目資訊中心（以下簡稱「書目中心」）自2004年開始，召集圖書館組成「Unicode工作小組」，並積極集會討論解決字碼相關問題，為聯合目錄及各圖書館目錄資料的字碼轉換進行準備 …除轉換所需的字碼對照表編製以外，由於許多圖書館長期以來經由各種途徑，轉錄聯合目錄的書目資料，資料格式改變勢必會影響圖書館作業流程，書目中心過去一年間在各種合作館會議場合，也預先說明字碼轉換計畫，以便圖書館儘早因應。”
“97年7月：正式進行聯合目錄資料轉換。資料庫進行轉換及索引重整約須3日，為加速轉換處理作業，並避免查詢結果出現異常狀況，擬於轉換期間暫停資料查詢及下載服務。實際轉換作業日期將提前於網頁公布。”
“一般轉錄MARC資料使用者-- NBINet的Big5介面WebOPAC停用，請改由NBINet的Unicode WebOPAC查詢並轉出MARC格式書目紀錄，再透過本館提供之字碼轉換程式（http://cmarcxml.ncl.edu.tw/page/meeting.asp?pagetitle）轉換為所需的內碼。”
[註1] 國圖正在規劃新平台，參見 全國新書資訊月刊(97年3月) 、 如何用ISBN資料庫催化出版產業的新動力 (老貓學出版)。
[註2] 最近的一份重要文件(PDF) -- 美國國會圖書館回應“未來的書目控制工作小組”之報告 On the Record，其中第一章(增進書目生產與管理的效率)的1.1 即是建議減少重覆性工作(Eliminate Redundancies) ，指出圖書館方面要利用書商或出版商已有的書目資料；另，編目精靈的OCLC的新一代编目产品 ，亦提及OCLC的一項計畫 -- 將書商的ONIX格式的書目資料轉為MARC格式加以利用。
2008/06/25
館長聯席會議與大學圖書館
「九十六學年度全國公私立大學校院圖書館館長聯席會議」已於97年(2008年)5月15至16日於台中中興大學舉行，這是高等教育機構的圖書館之最高行政決策者的會議，相信圖資人都想了解大學圖書館館長們關心什麼、談論些什麼、或決定了什麼。會議結束已一個多月，但在網路上似乎未見談論(或評論)此次會議？這會議很重要，我看了部分實況，以下是一些感想：
近幾年的聯席會議邀請國內、外專家對圖書館新趨勢作報告及演講，很有前瞻性(例如這次的演講就很精采、具參考價值)；聯席會的常設小組運作漸趨成熟；還有會議資料的彙整及公開化，這些都讓人感到欣慰。但大學圖書館的一些問題仍讓人疑惑：
1. 無疑地，在圖書館界大學圖書館具有標竿及領導作用。參閱「中華民國九十六年圖書館年鑑」(PDF)中“大專校院圖書館”這部分的介紹，可對大學圖書館有個基本認識。值得注意的是：大專校院圖書館的“貧富懸殊”問題[註1] ，我想對弱勢圖書館應提供更多協助才是。
教育部自2006年(?)起的“5年500億打造國際一流大學計畫”，還有“獎勵大學教學卓越計畫” [註2] …等，許多圖書館因此受惠，無不趁此良機更新設備 … 種種。但這種非常態性大量經費的撥給，有利也有弊。圖書館的建設與發展，和教育一樣，應有長期、全盤性的規劃，而非刻意造就一些明星大學或圖書館，應追求全面性的成長。
針對上述教育主管單位“物競天擇”的作法，一種大專圖書館間的橫向連結就十分重要。誠如會上一位館長所說--“合作是唯一的策略”，尤其對小館而言更為重要。聯席會本身即意味著館際間的互動與合作，例如推動各種聯盟，使大家受惠，希望能互助互利，卓然有成。
2. 關注圖書館更多的層面與問題：由歷年會議議題及討論的提案來看，圖書館自動化系統(ILS)、經費及採購相關問題(如：期刊訂費上漲、合作採購)、資訊科技的衝擊(如：數位館藏、e化)等議題常被討論，今天的圖書館正處於變動與轉型時期，是否還有一些關鍵議題應予重視及探討？ [註3]
3. 館長異動頻繁：聽到會議上有“因為館長更換頻繁，不易(作)長久的承諾…”的說法，令人很感慨。若再看去年的一份報告(「館長經營理念」問卷調查報告/閔蓉蓉館長) [註4] ，不禁思索圖書館如何永續經營？圖書館的領導人(館長、副館長)、文化、制度的關係及如何維繫？
[註1] 不同規模圖書館讀者所配得的(圖書資料)經費額度不一，最少為214元，最多為11845元，差距達55倍(參見年鑑 p. 75 )。
[註2] 也可參閱九十六年圖書館年鑑 p.81-84
[註3]經營者的經營問題，除顯而易見、實際者之外，一些底層問題，如：管理面(組織管理、制度等)、圖書館學(資訊組織等)，也值探討。
[註4]有趣的數據：(p. 27)館長是圖書館相關科系背景者佔17.8%；(p. 28)館長平均任期：152位中75位任期為1-3年；(p. 33)依館長的藍圖規劃發展圖書館所需時程：2-4年(佔53.4%)，4-6年(26.4%)
[其他參考資料]
大學圖書館經營的思考 (中興 詹麗萍館長)
對館長的期望 (秋聲Blog)
臺灣學術電子書聯盟；TEBNET台灣電子書供給合作社 (合作聯盟的好例子)
5年500億為台灣打造國際頂尖大學？ (大紀元)
rev. 2008/6/26 23:18
近幾年的聯席會議邀請國內、外專家對圖書館新趨勢作報告及演講，很有前瞻性(例如這次的演講就很精采、具參考價值)；聯席會的常設小組運作漸趨成熟；還有會議資料的彙整及公開化，這些都讓人感到欣慰。但大學圖書館的一些問題仍讓人疑惑：
1. 無疑地，在圖書館界大學圖書館具有標竿及領導作用。參閱「中華民國九十六年圖書館年鑑」(PDF)中“大專校院圖書館”這部分的介紹，可對大學圖書館有個基本認識。值得注意的是：大專校院圖書館的“貧富懸殊”問題[註1] ，我想對弱勢圖書館應提供更多協助才是。
教育部自2006年(?)起的“5年500億打造國際一流大學計畫”，還有“獎勵大學教學卓越計畫” [註2] …等，許多圖書館因此受惠，無不趁此良機更新設備 … 種種。但這種非常態性大量經費的撥給，有利也有弊。圖書館的建設與發展，和教育一樣，應有長期、全盤性的規劃，而非刻意造就一些明星大學或圖書館，應追求全面性的成長。
針對上述教育主管單位“物競天擇”的作法，一種大專圖書館間的橫向連結就十分重要。誠如會上一位館長所說--“合作是唯一的策略”，尤其對小館而言更為重要。聯席會本身即意味著館際間的互動與合作，例如推動各種聯盟，使大家受惠，希望能互助互利，卓然有成。
2. 關注圖書館更多的層面與問題：由歷年會議議題及討論的提案來看，圖書館自動化系統(ILS)、經費及採購相關問題(如：期刊訂費上漲、合作採購)、資訊科技的衝擊(如：數位館藏、e化)等議題常被討論，今天的圖書館正處於變動與轉型時期，是否還有一些關鍵議題應予重視及探討？ [註3]
3. 館長異動頻繁：聽到會議上有“因為館長更換頻繁，不易(作)長久的承諾…”的說法，令人很感慨。若再看去年的一份報告(「館長經營理念」問卷調查報告/閔蓉蓉館長) [註4] ，不禁思索圖書館如何永續經營？圖書館的領導人(館長、副館長)、文化、制度的關係及如何維繫？
[註1] 不同規模圖書館讀者所配得的(圖書資料)經費額度不一，最少為214元，最多為11845元，差距達55倍(參見年鑑 p. 75 )。
[註2] 也可參閱九十六年圖書館年鑑 p.81-84
[註3]經營者的經營問題，除顯而易見、實際者之外，一些底層問題，如：管理面(組織管理、制度等)、圖書館學(資訊組織等)，也值探討。
[註4]有趣的數據：(p. 27)館長是圖書館相關科系背景者佔17.8%；(p. 28)館長平均任期：152位中75位任期為1-3年；(p. 33)依館長的藍圖規劃發展圖書館所需時程：2-4年(佔53.4%)，4-6年(26.4%)
[其他參考資料]
大學圖書館經營的思考 (中興 詹麗萍館長)
對館長的期望 (秋聲Blog)
臺灣學術電子書聯盟；TEBNET台灣電子書供給合作社 (合作聯盟的好例子)
5年500億為台灣打造國際頂尖大學？ (大紀元)
rev. 2008/6/26 23:18
2008/06/11
有趣的圖書館年會
這裡講的是美國ALA年會及SLA年會。
美國SLA年會
美國專門圖書館協會(Special Libraries Association, SLA)2008年會將利用微網誌Twitter 來增進與會者的互動，會長Stephen Abram說：如此做是想要創造一種適切的學習及創新的機會，使與會者有更協同(more collaborative)的體驗。Twitter 的簡單易用已讓許多人用來報導及傳遞會議實況或訊息了。
美國ALA年會
美國圖書館協會(ALA)2008年會將在加州Anaheim 市舉行(狄斯耐樂園所在地之一，看看這介紹影片，真想參加！) [註1]，這次配合Anaheim的文化及特色，年會增加一項“玩遊戲”(play games)的活動！
在ALA部落格Marginalia中提到“為幫助與會者與其朋友、社會網站的朋友、同事、會議上將來的朋友等互相連繫，我們將有一項新觀念的實驗，也讓館員接觸到‘大遊戲’(big games)”。 [註2]
其實在美國已有許多圖書館提供遊戲給讀者玩，除可加強與社區的互動外，許多遊戲在教育上有很好的成效。 [註3] 此次讓圖書館界人們實際參與遊戲，可見遊戲在圖書館服務上已受到正視。這次年會剛好在加州Anaheim 舉行，配合當地特有、富活力的文化，這項遊戲就叫“加州之夢”(California Dreaming)，屬於一項獵尋資訊(/猜謎)的遊戲，線索是隱藏(散佈)於廣大的會議場區內，你可在會議資料、展覽會場…等處找尋線索(與加州大眾文化 [pop culture] 相關的問題)，再將答案交給主辦者。你也可加入小組來玩(計有六組：Academic librarians、Library Society of the World…等)。
這次年會還有 Workplace Wellness Fair (職場健康博覽會) ，提供健身、瑜珈、及料理等講解與示範，以幫助館員有更健康及舒適的生活。
下面影片(與年會相關)也滿有趣的：
Your ALA Annual Conference & You! [與會者小指引]
5 Days in 3 1/2 Minutes: ALA Annual 2007 [2007 ALA年會情形]
[註1]看看參加者的心得吧！台中圖書館人員將參加2008年會；2007年會出國報告、與會紀要、參訪照片；2006年會參訪綜述。
[註2]何謂“大遊戲”(big games)？相對於電腦上的小遊戲(video game) ，大遊戲是真人在實際環境中(如：某區街道範圍內)玩的遊戲，參見 Big Games: Playing in the streets。
[註3] 並非所有電玩遊戲在教育上都具成效。圖書館並非單純地提供讀者遊戲，而應將遊戲融入(整合入)服務中。參見Games and Learning: Digital games have the potential to bring play back to the learning experience (Educause Quarterly)、
Digital Game-Based Learning: It's Not Just the Digital Natives Who Are Restless (Educause Review)
[其他相關資料]
關於games/gaming資料蠻多的，可先到 The Shifted Librarian (blog) 看看，另外還有：
圖書館與遊戲(Game) (Library Views)
Game in Library (Punch Party 01)(遊戲在圖書館)(XXC’S Blog)
News about Games and Gaming (News from ALA’s Games and Gaming Member Interest Group )
Games and Gaming Resources (ALA)
ALA TechSource Gaming, Learning, and Libraries Symposium
The Shifted Librarian Wiki
美國SLA年會
美國專門圖書館協會(Special Libraries Association, SLA)2008年會將利用微網誌Twitter 來增進與會者的互動，會長Stephen Abram說：如此做是想要創造一種適切的學習及創新的機會，使與會者有更協同(more collaborative)的體驗。Twitter 的簡單易用已讓許多人用來報導及傳遞會議實況或訊息了。
美國ALA年會
美國圖書館協會(ALA)2008年會將在加州Anaheim 市舉行(狄斯耐樂園所在地之一，看看這介紹影片，真想參加！) [註1]，這次配合Anaheim的文化及特色，年會增加一項“玩遊戲”(play games)的活動！
在ALA部落格Marginalia中提到“為幫助與會者與其朋友、社會網站的朋友、同事、會議上將來的朋友等互相連繫，我們將有一項新觀念的實驗，也讓館員接觸到‘大遊戲’(big games)”。 [註2]
其實在美國已有許多圖書館提供遊戲給讀者玩，除可加強與社區的互動外，許多遊戲在教育上有很好的成效。 [註3] 此次讓圖書館界人們實際參與遊戲，可見遊戲在圖書館服務上已受到正視。這次年會剛好在加州Anaheim 舉行，配合當地特有、富活力的文化，這項遊戲就叫“加州之夢”(California Dreaming)，屬於一項獵尋資訊(/猜謎)的遊戲，線索是隱藏(散佈)於廣大的會議場區內，你可在會議資料、展覽會場…等處找尋線索(與加州大眾文化 [pop culture] 相關的問題)，再將答案交給主辦者。你也可加入小組來玩(計有六組：Academic librarians、Library Society of the World…等)。
這次年會還有 Workplace Wellness Fair (職場健康博覽會) ，提供健身、瑜珈、及料理等講解與示範，以幫助館員有更健康及舒適的生活。
下面影片(與年會相關)也滿有趣的：
Your ALA Annual Conference & You! [與會者小指引]
5 Days in 3 1/2 Minutes: ALA Annual 2007 [2007 ALA年會情形]
[註1]看看參加者的心得吧！台中圖書館人員將參加2008年會；2007年會出國報告、與會紀要、參訪照片；2006年會參訪綜述。
[註2]何謂“大遊戲”(big games)？相對於電腦上的小遊戲(video game) ，大遊戲是真人在實際環境中(如：某區街道範圍內)玩的遊戲，參見 Big Games: Playing in the streets。
[註3] 並非所有電玩遊戲在教育上都具成效。圖書館並非單純地提供讀者遊戲，而應將遊戲融入(整合入)服務中。參見Games and Learning: Digital games have the potential to bring play back to the learning experience (Educause Quarterly)、
Digital Game-Based Learning: It's Not Just the Digital Natives Who Are Restless (Educause Review)
[其他相關資料]
關於games/gaming資料蠻多的，可先到 The Shifted Librarian (blog) 看看，另外還有：
圖書館與遊戲(Game) (Library Views)
Game in Library (Punch Party 01)(遊戲在圖書館)(XXC’S Blog)
News about Games and Gaming (News from ALA’s Games and Gaming Member Interest Group )
Games and Gaming Resources (ALA)
ALA TechSource Gaming, Learning, and Libraries Symposium
The Shifted Librarian Wiki
2008/06/05
學會97年度暑期研習班
每到暑假可說是圖書館館員充電的好時機，國外有IFLA年會、ALA年會，國內有中華民國圖書館學會舉辦的97年度研習班(簡章)。這次課程很新穎、豐富，例如下面這些主題，令人很想聆聽：
輔大：Open Source Software(OSS)、Open Access(OA)、public domain資源
中興(台中)：圖書館營運上，如何運用一些方法解決問題 [很實用]
世新：網路社群 [有Library Views的經驗分享]
政大、世新：數位典藏
中山大學(高雄)：e-learning
央圖台灣分館：圖資學基礎(10天)、圖書醫生培訓
國圖：資訊組織進階班(數位時代的資訊組織，3天)：RDA近況、Folksonomy、FRBR及Ontology應用實例、資訊組織與書目控制的現況與未來
期盼一個新腳本
學費都不便宜。對於無法參加者，他們要如何取得相關的資訊呢？下面是我想像的一個“令人挫折的腳本”--心情由high到無奈：
1. 研習班結束後不久，發現課程講義已置於網路上供眾閱覽 ;- )) 嗯，2.0！ 或 →
2. 不幸地，有權限管制 ;-< 鬱卒！
3. 只好先用Google找找看，是否有學員寫了隻字片語(報導或心得)？ →或
3. 再耐心等等吧 ;-] …→
4. 過了幾個月，發現國圖的遠距學園收錄了 ;-! 英明！ →
5. 若沒有 ;-( why not? …→
6. 仍不死心，查查紙本手冊，哪個圖書館已編目上架(已過了大半年或更久了)，前去看看 或
7. 乾脆放棄 ;-(( 何必那麼認真嘛！
這不是一個腳本，對自主學習者而言，#6及#7的劇本情節經常重覆上演著。
今天學習的環境已改變，而學會暑期研習班的營運模式(方式)已行之多年，是否應革新--朝向更開放、促進參與及互動、重心由有限的課堂學員轉至廣大的圖書館虛擬社群？(學會中有人也對既有模式提出意見，見下面[相關資料]或學會教育委員會會議記錄) 誠盼這些很好的課程能發揮更大功效，嘉惠廣大的圖書館社群同道！
研習資料彙集
我將過去四年「資訊組織進階班」的相關資料(講者講義、學員研習心得、或相關資源)大致彙整了一下(見此表)，以方便來瀏覽課程的承續及關注點。(彙整表尚待持續補充) 同時，也建議大家將研習班相關的網頁收集到書籤分享網站(如：HEMiDEMi、del.icio.us)，並給一致的標籤(tag)：“學會資訊組織進階班200X”，以利相關網路資訊類聚，讓更多人在不受時、空限制下參考利用。
最後祝大家暑期充電愉快！
[相關資料]
圖書館館員專業知能與繼續教育 (柯皓仁、林素甘)
館員繼續教育與數位學習(97.5.30柯皓仁演講ppt,見學會網頁6/3活動公告)
rev. 2008/6/5 08:05
輔大：Open Source Software(OSS)、Open Access(OA)、public domain資源
中興(台中)：圖書館營運上，如何運用一些方法解決問題 [很實用]
世新：網路社群 [有Library Views的經驗分享]
政大、世新：數位典藏
中山大學(高雄)：e-learning
央圖台灣分館：圖資學基礎(10天)、圖書醫生培訓
國圖：資訊組織進階班(數位時代的資訊組織，3天)：RDA近況、Folksonomy、FRBR及Ontology應用實例、資訊組織與書目控制的現況與未來
期盼一個新腳本
學費都不便宜。對於無法參加者，他們要如何取得相關的資訊呢？下面是我想像的一個“令人挫折的腳本”--心情由high到無奈：
1. 研習班結束後不久，發現課程講義已置於網路上供眾閱覽 ;- )) 嗯，2.0！ 或 →
2. 不幸地，有權限管制 ;-< 鬱卒！
3. 只好先用Google找找看，是否有學員寫了隻字片語(報導或心得)？ →或
3. 再耐心等等吧 ;-] …→
4. 過了幾個月，發現國圖的遠距學園收錄了 ;-! 英明！ →
5. 若沒有 ;-( why not? …→
6. 仍不死心，查查紙本手冊，哪個圖書館已編目上架(已過了大半年或更久了)，前去看看 或
7. 乾脆放棄 ;-(( 何必那麼認真嘛！
這不是一個腳本，對自主學習者而言，#6及#7的劇本情節經常重覆上演著。
今天學習的環境已改變，而學會暑期研習班的營運模式(方式)已行之多年，是否應革新--朝向更開放、促進參與及互動、重心由有限的課堂學員轉至廣大的圖書館虛擬社群？(學會中有人也對既有模式提出意見，見下面[相關資料]或學會教育委員會會議記錄) 誠盼這些很好的課程能發揮更大功效，嘉惠廣大的圖書館社群同道！
研習資料彙集
我將過去四年「資訊組織進階班」的相關資料(講者講義、學員研習心得、或相關資源)大致彙整了一下(見此表)，以方便來瀏覽課程的承續及關注點。(彙整表尚待持續補充) 同時，也建議大家將研習班相關的網頁收集到書籤分享網站(如：HEMiDEMi、del.icio.us)，並給一致的標籤(tag)：“學會資訊組織進階班200X”，以利相關網路資訊類聚，讓更多人在不受時、空限制下參考利用。
最後祝大家暑期充電愉快！
[相關資料]
圖書館館員專業知能與繼續教育 (柯皓仁、林素甘)
館員繼續教育與數位學習(97.5.30柯皓仁演講ppt,見學會網頁6/3活動公告)
rev. 2008/6/5 08:05
2008/06/01
資訊素養(Information Literacy)相關資源(一張心智圖)
增進對網路或Web2.0的認識與素養，此圖提供了一些指引。
這是Level 1概括圖，詳圖見Mind Map of Information Literacy Resources
(點show all levels可看詳細項目)。
Via Abram's Mind Map of Information Literacy Resources
這是Level 1概括圖，詳圖見Mind Map of Information Literacy Resources
(點show all levels可看詳細項目)。
Via Abram's Mind Map of Information Literacy Resources
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