因自己已非“青年”(這次的定義：40歲以下)，不便發聲，只算是協助的工作人員。經參加過兩場座談會及觀察網路論壇上青年們的意見，有一些感想：
對這次活動，我最想知道的是青年們真正“關心什麼、擔心什麼、期望什麼？”，但因各場座談會議題的聚焦、活動時間不長、或採用討論的方式不一…等的影響，僅能試著從紛雜的言語中理出一些頭緒，可能流於面片、不夠深入。
●不同面向的問題
這次活動是針對“青年”，而校園巡迴座談會僅在中部以北有圖資系所的八所學校舉辦，再加上活動時不長(2009.2.25 -- 3.15)，宣傳也有限，以致，非常可惜地，無法爭取到更大比例的青年館員加入討論，應是這次活動最大的遺憾。
我大致將參與活動(發言)的學生及少數館員，區分為：有志於圖書館或資訊服務業者(又分有實務經驗及沒什麼實務經驗者)，及並不確定(或無意)將來從事圖書館相關工作者。上述幾種不同背景及意向的人所關心的問題之面向也不同。
有志於圖書館工作且有實務經驗者，較會提出一些與圖書館事業相關、較具體的現象及問題(如：鄉鎮圖書館發展、經費來源、人事編制、館員素質；館員專業素養及保障)。
較傾向將來投身於圖書館工作但沒什麼實務經驗者，他們常能察覺現有的一些缺失，或提出期待、願景(如：Is OPAC still hard to use? 這是一個象徵，您認為圖書館服務改進的方向應該從何處著手？)。
而對圖書館工作較無意願或仍猶豫者，則較關心自己何去何從、在圖資課程所習是否具職場競爭力…等問題(如：勾畫未來的專業工作藍圖、圖資系所畢業生如何找尋屬於自己的一片天空？)。
●一些感想
無疑地，圖資教育與圖書館事業發展是緊密相關的，但長久以來，圖資教育培養出的青年有多少有志於(或投入)圖書館工作(或圖資服務業)？或說流失了多少新動力？是否學制、教材、教法…需作檢討？
圖書資訊學的“本質”是什麼？或許很多人並不清楚(或沒想過)圖資專業的核心價值是什麼、核心能力又應是什麼？
圖資學有科際整合的性質，易流於廣汎而不精？重要的是要培養出獨立思考能力的人 -- 思考圖資學技術操作後面的原理及精神，找出自己的興趣及著力點，擴大(另一專門學科)知識基礎，還需持續自我學習、朝向專精發展吧？！
圖書館有賴全體不同背景及專業成員(例如，從教授館長、一般館員、資訊技術館員、工讀生)的共同合作與成長。
圖資界的國際視野不足，新知新訊流動不均或遲緩；民主、溝通機制不良？
需要強而有力的專業領導力量(組織)，讓許多人的期待有所歸屬、凝聚及實現的可能性。
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最後感謝這些年輕圖資人，讓我聽到多元的聲音及看法，學習及思考更多問題。尤其感謝熱情及關心圖書館發展的政大場同學及館員朋友們！
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左圖：政大場由學生主持；右圖：輔大場：聲勢最浩大，老師(戴口罩、不能發言)、部落客都來參加
感謝台灣數位文化協會的 Joyce 及 miniroom 兩位影像紀事，請見Flickr「圖資青年論壇2009」群組的活動照片或各校活動報導與花絮
1 則留言:
嘿嘿嘿...
我現在真的是百感交集，不知從何下筆啊～
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