看RDA的館員訓練資料(一)

新編目規則 RDA(Resource Description and Access, 資源描述和檢索)正由美國國會圖書館(LC)等大館在作測試中，LC日前公布了一些給館員的訓練資料，其中一個練習題如下[1] -- 編一本書、著錄核心資料元素(core elements)[2]：

Cataloging a book -- core elements

020 $a 9714680700275
100 $a Lewis, Amy.
245 $a Intergenerational commmunication / $c Amy Lewis, Carl Hayes, Jack Ortz,
Sarah Stair.
246 $i Corrected title: $a Intergenerational communication
250 $a First revised edition.
260 $a [United States] : $b United States Research Council, $c [2009?]
300 $a 212 pages
336 $a text $2 marccontent
338 $a volume $2 marccarrier
490 $a USRC research report ; $v number XVI
----------------------------------------------------------------------------------------

注意到 MARC21的336欄位(content type)及338 欄位(carrier type)了嗎？

RDA對資料類型標示已不用GMD 及 SMD (General Material Designation, Specific Material Designation)名稱，而以 content type, carrier type 及 media type (內容類型、載體類型及媒體類型)來取代 (也就是MARC21的 336, 338, 337欄位)。

在RDA的第6 章( Identifying Works and Expressions)中6.9有對 Content Type(內容類型)作解釋：fundamental form of communication in which the content is expressed and the human sense through which it is intended to be perceived；或見訓練資料Module4 slide66—。簡單說，Content Type指資料內容表現的類型。

在RDA的第3章(Describing Carriers )中3.3有對 Carrier Type(載體類型)作解釋：
the format of the storage medium and housing of a carrier in combination with the type of intermediation device required to view, play, run, etc., the content of a resource ；或見訓練資料Module3 slide62--。簡單說，Carrier Type是資料所儲存的載體之類型。

至於和載體類型很相像的 Media Type(媒體類型) ，它是指：對用來播出資料內容的裝置，所訂出籠統的大類 (Media type reflects the general type of intermediation device required to view, play, run, etc., the content of a resource)[3]；此資料也許可以透過“載體類型”來自動產生(information could be machine-generated from Carrier type)。[4]

我便將content types, carrier types(部份資料), media types作了對照表，或許會容易些區別他們間的同異。(http://spreadsheets.google.com/pub?key=tjXGc2Q_InbjwSDnq4rTKzQ&single=true&gid=0&output=html)

註：
[1] 見 RDA Test Training Exercises: Answers (http://www.loc.gov/catdir/cpso/RDAtest/rdatraining.html)
[2] 核心資料元素(core elements)：The assignment of core status was made based on attributes mandatory for a national level record as documented in the FRBR and FRAD modules(訓練資料Module2 slide13)；或 RDA Core elements and FRBR user tasks(http://www.rda-jsc.org/docs/5chair15.pdf)
[3] RDA Draft Ch3.2 (http://www.rdaonline.org/constituencyreview/)
[4] MARC 21 encoding to accommodate RDA elements (http://www.loc.gov/catdir/cpso/RDAtest/rdatraining.html) tag337

相關資料：資訊資源類型標示研探 (陳和琴) (PDF)

美國圖書館週

2010年4月11至17日是美國的國家圖書館週(National Library Week 2010)，今年主題為：「(在)你的圖書館讓社區成長茁壯」("Communities thrive @ your library" )。[註]

美國圖書館學會(ALA)的國家圖書館週(NLW)網頁一如往年提供圖書館許多規劃相關活動的參考資料，另外也有幾件令人印象深刻的行動：

1. OCLC編撰的單張資料：「2010年：圖書館多麼突出」(How libraries stack up: 2010) (PDF)
(編輯說明中提到) 在此圖書館預算緊縮但使用率上升的環境下，我們更注意到：圖書館在幫助求職者及支援小企業上，所扮演的角色。

這份宣傳資料配以有趣的圖示列舉說明：
每天有30萬人從公共圖書館得到求職方面的幫助；
大部分公共圖書館提供免費無線上網(約有12000個圖書館提供免費Wi-Fi上網，比提供相同服務的11000個Starbucks咖啡館還多)；
對小企業提供幫助方面，每月有280萬次；
公共圖書館每天資料的借閱流通量與FedEx快遞公司每天全球的送貨(包裹)量相等 ……

[20100612補充: 另外譯文: http://www.libspace.org/archives/cheng-jiu-tu-chu-de-mei-guo-gong-gong-tu-shu-guan.html)

2. 美國眾議院可望通過一決議案支持圖書館週的目標及理想(Supporting the goals and ideals of National Library Week)，參見報導及議案全文。(補充House of Representatives passes resolution honoring National Library Week)

3. Stephen Albram 針對圖書館價值 (The Value of Public/School/… libraries)分享了他匯集的文章清單(Summary: My Postings on the Value of Libraries)，也值參考。


感想：
美國在擁護、聲援圖書館的作法及行動上不僅相當有組織，且很積極、有創意、能抓住著力點(重點)，不只爭取一般大眾，還有立法單位、決策者的支持，且用實際的數據及研究報告作憑證。雖美國仍不斷有圖書館因經費問題面臨關閉，但美國圖書館界並未因此坐困愁城，而是不斷努力提昇本身的社會價值、增加社會能見度，及爭取大眾支持，讓人感覺他們是靈活有力的。

[註] 美國圖書館週前幾年所訂的主題有：Worlds Connect @ Your Library (2009) which encourages library patrons to use all of the tools and professional assistance available to them at their local libraries. According to a recent ALA press release, this year's theme also strives to emphasize the point that libraries can keep people connected "providing a space for people of all ages, classes and races to come together, while keeping us connected to events and people around the world.
；Join the circle of knowledge @ your library (2008)；Come together @your library (2007)
或見 National Library Week - A Philatelic Tribute (The Library History Buff)

[其他相關資訊]
(ALA) National Library Week press kit
ALA Advocacy & Legislation(聲援及立法) 網頁
(OCLC) geekthelibrary.org (圖書館觀點文章)
Geek the Library(Facebook)

發掘MARC一些問題

在歐美大力推展圖書館編目轉型之際，不僅新編目規則RDA 正在測試中(年底是關鍵!)、MARC[1]也配合修訂中，另方面一些 metadata 的專家也朝語意網努力 -- 在2010 ALA 的刊物Library Technology Reports 便刊出Karen Coyle 關於語意網的文章[2]。

最近Karen Coyle 的部落格文章MARC: from mark-up to data (機讀格式：從標記語言到數據資料)指出MARC的一些缺點(對現今網路時代而言)，或許這也是許多MARC 使用者長期的疑問吧！

1. 指標 (Indicators)的問題：有些可能可以廢除；但許多指標對該欄資料作了進一步的界定(如MARC21 的034 指標2)。就實際資料元素(actual data elements)而言，我們需要花很多功夫去明瞭這些指標的含意。

2. 重複、多餘(Redundancy)的情形：許多定長欄及代碼欄(MARC21 的00X及0XX)的資料與其他書目欄位的資料(具書目顯示功能)是重複的，例如出版日期(260 $c)。是否可以去除這種重複的情形？

3. 不一致 (Inconsistency) 的情形：例如個人作者欄 100 有 a,b,c,d,e,j,q,u 等分欄，但在連接款目欄 760僅有分欄 a 供鍵入相同的資料元素。(CMARC 90年版 無此情形)

4. 數據(資料)埋藏於文字資料中 (data buried in text)：很多所謂的數據(資料)其實不是數據(資料)，而是文字資料(text)；或者是這些數據(資料)是埋藏於文字資料中。例如重要的數據資料ISBN，在MARC 書目記錄中並沒給它一個位置，讓它成為資料元素；而只在 020 的分欄 a ，將ISBN 與其他資料放在一起：
020 __ $a 0812976479 (pbk.)


看來Coyle 正在分析 MARC 中的資料元素，待完成後才能與 RDA 的資料元素相比對。讓我們持續關注相關發展及行動吧！


註[1] MARC：參見美國MARC21(MARC21 Formats for Bibliographic Data)、CMARC(中國機讀編目格式民90年修訂版)

註[2] 待讀：Understanding the Semantic Web: Bibliographic Data and Metadata 及 RDA Vocabularies for a Twenty-First-Century Data Environment

其他資料：

標記語言(Markup language)：維基解釋(英文 / 中文)
RDA Update ALA Midwinter 2010 (cunycataloging)
ALA ALCTS CC:DA (Committee on Cataloging: Description & Access) 網頁
編目朝向語意網邁進(二) (秋聲Blog)